Mon approche

Comprendre avant d’agir
 

Lorsque le quotidien devient conflictuel, épuisant ou difficile à comprendre, il est souvent nécessaire de dépasser les comportements visibles pour mieux comprendre le fonctionnement de l’enfant.

Crises émotionnelles, rigidités, opposition, particularités sensorielles, anxiété, difficultés scolaires ou tensions familiales peuvent être liées à de nombreux facteurs : difficultés de régulation émotionnelle, surcharge, impulsivité, fonctionnement exécutif, besoin de prévisibilité ou fonctionnement neurodéveloppemental particulier.

Mon accompagnement s’appuie sur la psychoéducation, la guidance parentale et la compréhension du fonctionnement neurodéveloppemental de l’enfant — TSA, TDAH, particularités sensorielles et profils neurodéveloppementaux complexes.

L’objectif n’est pas de « corriger » l’enfant, mais de comprendre ce qui se joue derrière les difficultés rencontrées afin d’ajuster les réponses, soutenir ses compétences et favoriser progressivement un quotidien familial plus serein et sécurisant.

 

Comprendre le fonctionnement pour ajuster les réponses

Un comportement difficile prend davantage de sens lorsqu’on cherche à comprendre ce qui le déclenche, ce qu’il exprime et les différents facteurs qui peuvent contribuer à son apparition ou à son maintien.

Le travail consiste notamment à repérer les situations difficiles, comprendre les besoins et les particularités de l’enfant, identifier les ressources déjà présentes et rechercher avec la famille des ajustements concrets et réalistes.

L’accompagnement peut s’effectuer avec :

• les parents seuls ;

• l’enfant ou l’adolescent ;

• ou dans le cadre d’un accompagnement combiné, selon les besoins.

Lorsque cela est pertinent, une attention particulière est portée à la cohérence entre les différents professionnels qui accompagnent l’enfant.

L’accompagnement peut notamment permettre de :

✓ mieux comprendre certains comportements et leurs déclencheurs ;
✓ accompagner les rigidités, frustrations et difficultés de régulation émotionnelle ;
✓ réduire les conflits du quotidien ;
✓ favoriser davantage de coopération ;
✓ aider les parents à construire des réponses plus cohérentes et prévisibles ;
✓ adapter l’environnement lorsque cela est nécessaire ;
✓ renforcer le sentiment de sécurité de l’enfant et de sa famille.

 

Une approche fondée sur une formation continue

Formations effectuées

2025 — Intervenante Barkley & Denver (ESDM)
2025 — Formation TSA/TDAH dans le cadre des formations ARS
2026 — Psychoéducation & guidance parentale

Formations programmées

2027 — Habiletés sociales
2027 — Ateliers pour la fratrie
2027 — Diagnostic différentiel : TSA, TDAH et trauma